martes, 3 de julio de 2018

La historia como materia formativa. Reflexiones epistemológicas e historiográficas

Cosme Jesús Gómez Carrasco
Universidad de Murcia

Raimundo A. Rodríguez Pérez
Universidad de Murcia

En la siguiente liga encontrarás el artículo en formato PDF


La tradicional separación entre investigación histórica y enseñanza de la historia implica que los avances de ambas disciplinas no tengan verdadero calado. La historia como formadora de élites y creadora de identidades ha dado paso a una enseñanza cívica y democrática, que en España aún se encuentra en sus primeros estadios. El objetivo de este trabajo es analizar la evolución de la historiografía para encontrar puntos en común con su vertiente didáctica. Conseguir que los estudiantes y la sociedad vean la historia como ciencia, requiere superar el positivismo y la historia factual.

Psicología educativa en la escuela secundaria

Planificación didáctica con psicología educativa en la escuela secundaria. 
Mtro. Gerardo Mora 

Encuentro Académico: Logros, perspectivas y retos de la Psicología Educativa en la Escuela Normal Superior de México.

 

Aprendizaje visual: organizadores gráficos




VI SIMPOSIO INTERNACIONAL. ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Enseñanza de la Historia, ciudadanía e identidad. 

 Dr. Pedro Miralles. 

 VI Simposio Internacional, Historia, Patrimonio y Educación Cívica.

Los fines de la historia en el siglo XXI

Los fines de la historia en el siglo XXI. 

Historiador Carlos Barros. 

Materiales para el curso Historia y formación integral de la persona.
Primer semestre de la LEyAH.

lunes, 25 de junio de 2018

Malla, enfoque y ámbitos disciplinares de la LEyAH

LEyAH. Trayecto Formativo: Formación para la Enseñanza y el Aprendizaje


Presentación con la que se explicó la Malla, el enfoque y los ámbitos disciplinares de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia en la Reunión Nacional de Habilitación Docente de los Programas de Licenciatura en Escuelas Normales 2018 en Aguascalientes, Ags.

Mensaje del Dr. Dallongeville a los docentes de Historia de las Escuelas Normales

El Dr. Alan Dalongeville, historiador y especialista en didáctica de la Historia explica de manera introductoria la metodología de la Situación-Problema en el marco de los procesos de habilitación a los docentes normalistas para implementar la Reforma Curricular 2018 de la Lic. en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia en México.

sábado, 23 de junio de 2018

Entrevista con Niall Ferguson: La situación actual de occidente parte I

Entrevista con el historiador Niall Ferguson, en la que explica brevemente, las diferencias entre los imperios asiáticos alrededor del siglo XV y la "Civilización Occidental": su expansión a partir de la Modernidad y su decadencia en el presente frente al desarrollo de las potencias asiáticas.

Michoacán, el reino inconquistable

Video sugerido para realizar actividades relacionadas con la unidad de aprendizaje II del Programa de Culturas del México antiguo.
Unidad de aprendizaje II: La tradición Chupícuaro. 
Propósito:  Conocerá el área geográfica donde se desarrolló la tradición Chupícuaro y sus principales características que influyeron en algunas zonas del Norte prehispánico a diversos grupos nómadas, favoreciendo el desarrollo de una incipiente cultura sedentaria que se fortaleció más tarde bajo la influencia de Teotihuacan, a partir del contraste de las rupturas y las continuidades en el proceso de sedentarización, para que dimensionen su presencia y legado en el México actual.
Desarrollo de la unidad de aprendizaje:
1. Grupos humanos del Occidente de México durante el periodo preclásico.
2. Nacimiento, desarrollo e influencia de la tradición Chupícuaro: una cultura occidental.
3. Cultura Purhépecha. Rasgos principales (localización, periodización, mito fundacional, esplendor, funciones del Estado, cosmovisión, arte, religión, estratificación social, lengua, comercio, zonas de influencia, declive y/o decadencia, etcétera).
4. Relocalización, resignificación y procesos de hibridación cultural (impronta en el presente).

Aridoamérica-Mesoamérica

Aridoamérica-Mesoamérica Programa Sec'21. Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa ILCE Características del territorio y asentamientos de algunas culturas. Se recomienda para utilizar con estudiantes de educación obligatoria en las prácticas docentes o como introducción al tema.